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六班(🛩)后(hòu )门大开(🚂)(kāi )着，迟砚和(🗂)孟(mèng )行悠站(zhà(🖊)n )在教室最后(🦐)面略显突(tū(📂) )兀，引(yǐn )得经过(😅)的人总会(👼)往(📧)教(jiāo )室里面(📶)(mià(🚢)n )看几眼，带着(🤔)(zhe )探究意(yì )味(🦏)。

孟(mèng )行悠喝了(🥍)一口(kǒu )豆浆(📛)，温度刚刚好(🏦)，不烫嘴(zuǐ )，想到(📮)(dào )一茬，抬头(🍞)问迟(chí )砚：(🦋)要是我(wǒ )喝不(🚞)加糖的怎(zě(🤗)n )么办？

孟行(💎)悠(yōu )这才放心(♊)：那(nà )就好(🚶)，勤哥是个好(🗡)老师，绝(jué )对不(🔏)能(néng )走。

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贺勤和其(🚕)(qí )他班两(liǎng )个(⛵)老师从楼(👎)上(🥃)(shàng )的教师(shī(🤚) )食堂吃完饭下(🧡)来，听(tīng )见大(❇)门(mén )口的动(🎭)静(😷)，认出是自(zì(🛌) )己班的(de )学生(🍦)，快步走(zǒu )上去(🍮)，跟教导(dǎo )主(🍉)任打了声招(😄)(zhāo )呼，看(kàn )向迟(🐷)砚和孟行悠(⚓)：你(nǐ )们怎(🌟)么(me )还不去上课(🚳)？

你(nǐ )们两(🔚)(liǎng )个站住(zhù(❤) )，快上课还在(zà(📪)i )这里做(zuò )什(🕕)么！

贺勤说的(🖌)那番(fān )话越想(👣)(xiǎng )越带劲，孟(🏭)行悠还把(bǎ(📶) )自己整(zhěng )得有(🤫)些感动，坐(🦌)下(🤝)来(lái )后，对(duì(🎗) )着迟砚感慨颇(🛴)(pō )多：勤(qí(🔈)n )哥一个数学老(🧓)师口才(cái )不(🦒)比许(xǔ )先生(👓)差啊，什么(me )‘教(🎥)(jiāo )育是一(yī(😑) )个过程，不是(🌾)(shì )一场谁(shuí )输(🧜)谁赢(yíng )的比(🤙)赛’，听(tīng )听(⭕)这话(huà )，多酷多(🍎)有范，打死(sǐ(☝) )我我都(dōu )说(👎)不出来。